西南石油大学学报(社会科学版) ›› 2011, Vol. 13 ›› Issue (1): 43-46.DOI: 10.3863/j.issn.1674-5094.2011.01.009
李洁 何沙 李秀铎
LI Jie,HE Sha,LI Xiu-duo
摘要: 研究视角的多元化是近年来思想政治教育研究呈现的一个突出特征。分别从信息传播、社会心理学、接受美学等多维视角来考量思想政治教育效果,并在此基础上阐释研究视角的转换和多元化对教育研究创新的意义。思想政治教育作为一种特殊的信息传播活动,由教育者、教育内容、教育载体、教育对象等变量因素组合构成,这些变量及不同的组合都会对效果产生重要影响。社会心理学关注隐态效果,隐态效果的积累和沉淀促进受教育者态度的改变和教育效果的优化。借鉴接受美学的“期待视野”、“审美距离”、“第二文本”有关理论,对转变思想政治教育观念和提高教育的接受效果也具有重要价值。
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