基于能力训练的程序设计形成性评价研究

›› 2019, Vol. 4 ›› Issue (6): 22-26.

基于能力训练的程序设计形成性评价研究

（大理大学数学与计算机学院，云南大理 671003）

收稿日期:2018-08-27 出版日期:2019-06-15 发布日期:2019-06-15
作者简介:赵榆琴，讲师，主要从事算法设计与分析、教育大数据研究.
基金资助:
大理大学第六期教育教学改革资助项目（JGVI-64）；大理大学双语教学示范课程资助项目（SYKCⅡ-9）

FormativeAppraisementofProgramingBasedonSkillTraining

（CollegeofMathematicsandComputer,DaliUniversity,Dali,Yunnan671003,China）

Received:2018-08-27 Online:2019-06-15 Published:2019-06-15

摘要/Abstract

摘要： 形成性评价是一种注重学生学习过程和评价反馈的教学评价方式；在“MOOC+SPOC+任务驱动”教学模式下，结合程序设计课程的特点，设计了形成性评价方案。以C程序设计为实践课程，强调以学生为中心，以能力训练为目标，将形成性评价方案融入学生编程技能评价中。经过实践，方案得到了学生的认可，并为教师提高教学质量提供了依据。

关键词: 形成性评价, 程序设计, 教学评价, 编程技能

Abstract: Formative appraisement is a teaching evaluation method which emphasizes students' learning process and evaluation feedback.Undertheteachingmodeof"MOOC+SPOC+Task",andcombiningthecharacteristicsofprogrammingcourse,aformative evaluationschemeisdesigned.TakingtheCprogrammingasapracticalcourse,focusingonstudent-centerednessandaimingatskill training,theformativeappraisementisintegratedintotheevaluationofstudents'programmingskills.Throughpractice,theschemehas beenapprovedbystudentsandprovidedabasisforteacherstoimproveteachingquality.

Key words: formativeappraisement, programming, teachingappraisement;programmingskill

中图分类号:

G434：TP311

赵榆琴 . 基于能力训练的程序设计形成性评价研究[J]. , 2019, 4(6): 22-26.

ZhaoYuqin. FormativeAppraisementofProgramingBasedonSkillTraining[J]. , 2019, 4(6): 22-26.

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