摘要：
学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是新时代加强和改进高校教师队伍建设的重要内容。全面精准地推进高校教师“四史”教育，需要从增进立德树人的责任使命、增强“四个自信”的底气、增长课程思政的能力等方面认识其价值逻辑，从全面厘清“四史”之间的关系问题、关注“四史”学习与党的创新理论学习之间的融合问题、高度警惕历史虚无主义错误思潮的渗透问题、正确应对“四史”教育过程中的实践问题等方面把握其问题逻辑，从增强高校党委的“政治三力”、发挥马克思主义学院的“四大优势”、引导教师在学、思、践、悟中坚持“五个结合”等维度建构“三位一体”的实践逻辑。
李祥祥, 孙兆静.
新时代加强高校教师“四史”教育的三重逻辑
[J]. 大理大学学报, 2021, 6(7): 75-80.
