“射频通信与天线”课程群课赛结合培养模式探索与实践

大理大学学报 ›› 2021, Vol. 6 ›› Issue (12): 17-22.

“射频通信与天线”课程群课赛结合培养模式探索与实践

重庆邮电大学通信与信息工程学院，重庆　400065

收稿日期:2021-02-19 出版日期:2021-12-15 发布日期:2022-01-12
作者简介:王平，副教授，博士，主要从事微波毫米波技术、天线理论与设计研究
基金资助:
重庆邮电大学通信与信息工程学院教育教学改革项目（CIE-JG2019-0201）；重庆邮电大学教育教学改革项目（XJG18201）；重庆市基础研究与前沿探索项目（cstc2018jcyjAX0265）

Exploration and Practice in Combining Teaching and Competition in the Curriculum Group of "Radio Frequency Communication and Antenna"

School of Communication and Information Engineering， Chongqing University of Posts and Telecommunications， Chongqing 400065， China

Received:2021-02-19 Online:2021-12-15 Published:2022-01-12

摘要/Abstract

摘要： 为了激发学生的动手能力、巩固理论知识点，结合“新工科”创新型工程人才的培养需求，提出了“天线系统设计”大赛模式。采用课赛结合、创新学分获取、奖品奖励等多种激励方式，以及优秀作品、优秀创意、活动体系和进出机制的宣传方式，多方面吸引学生积极参与，扩大该课程群在校的影响力。课赛结合模式采用知识点拓展模式、思维训练模式、成果考核模式，有效地培养了学生独立研究能力、团队协作能力、创新能力和综合设计能力，显著提高本科生培养质量。

关键词: 课赛结合, 教学改革, 教学模式, 射频器件

Abstract: In order to stimulate the practical ability and consolidate the theoretical knowledge of students， and taking into consideration the needs of training innovative engineering talents， the "antenna system design" competition mode is proposed. The course adopts a variety of incentives such as the combination of teaching and competition， innovative credit acquisition， prize awards， as well as the promotion of outstanding works， outstanding ideas， the activity system and the working mechanism to encourage students' active participation， and to expand the influence of the curriculum group in the school. The combination mode of teaching and competition adopts knowledge-expansion mode， thinking-training mode， and achievement-evaluation mode， which effectively cultivates students' independent research ability， teamwork ability， innovation ability and comprehensive design ability， and significantly improves the quality of undergraduate training.

Key words:

"> combination of teaching and competition, teaching reform, teaching mode, RF devices

中图分类号:

TN821： G642

王　平, 邵　羽, 叶志红, 李　强.

“射频通信与天线”课程群课赛结合培养模式探索与实践 [J]. 大理大学学报, 2021, 6(12): 17-22.

Wang Ping, Shao Yu, Ye Zhihong, Li Qiang.

Exploration and Practice in Combining Teaching and Competition in the Curriculum Group of "Radio Frequency Communication and Antenna" [J]. Journal of Dali University, 2021, 6(12): 17-22.

[1]	张洋梅, 花海燕, 杨拴强, 沈振辉, 黄昕龙. 以学生为中心的Creo课程混合式教学模式创新[J]. 大理大学学报, 2021, 6(6): 29-33.
[2]	李倩，张莉，李海龙，吕艳，杨毅梅. 医教协同背景下人体寄生虫学教学模式改革探索[J]. 大理大学学报, 2020, 5(8): 43-47.
[3]	张光映，赵金元. 高校思政课教学改革创新支持系统探究 [J]. 大理大学学报, 2020, 5(7): 69-.
[4]	李明，杨勤燕，党红梅，袁霞，李杨. 服务教学科研延伸学报价值链——《大理大学学报》办刊40 年回顾与前瞻[J]. 大理大学学报, 2020, 5(3): 115-120.
[5]	翟淼. 高校思政课教学模式建构中的基本问题与基本要求[J]. 大理大学学报, 2020, 5(11): 87-92.
[6]	李祥祥，朱凤荣，孙兆静. 高校课程思政的研究热点与发展趋势#br# ——基于Citespace 知识图谱的可视化分析#br#[J]. 大理大学学报, 2020, 5(1): 42-48.
[7]	徐千惠. 高校创业教育课程思政化教学模式创新构建与实施路径研究[J]. 大理大学学报, 2019, 4(9): 85-90.
[8]	李跃华，赵霞，严亚，蓝海，郭洁，杨志毅* . 提高化学实验基本操作规范性和熟练性的思考 [J]. , 2019, 4(6): 42-44.
[9]	李水仙, 赵钐妤, 杨雯娟 . 以就业为导向的病理学教学改革初探[J]. , 2019, 4(4): 41-44.
[10]	张光映. 提升“思政”课教育亲和力和针对性的思考[J]. 大理大学学报, 2019, 4(3): 44-48.
[11]	刘晓波, 郭美仙, 沈磊, 王莹, 赖泳, 李春艳. 案例教学法在“药理学”教学中的应用探讨[J]. , 2018, 3(8): 18-20.
[12]	张晓玲，赵榆琴，苏鹏，杨健. 理工科“C程序设计”CDIO教育模式探索[J]. , 2018, 3(6): 19-23.
[13]	孙秀桂，张洪斌，彭建荣，孙江波. 工程问题设计在“电力电子技术”课程教学改革中的应用与实践[J]. , 2018, 3(6): 37-41.
[14]	刘梦醒，陈洁，喻明丽，彭江丽，陈永刚，王俊龙，罗季 . 新医改药师职能转型的医院药学实习教学改革[J]. , 2018, 3(10): 40-43.
[15]	谢勇，杨燕婷，李司婧. “医学物理学”双语教学实践[J]. , 2017, 2(6): 22-24.