大理大学学报 ›› 2025, Vol. 10 ›› Issue (3): 89-.DOI: 10. 3969 / j. issn. 2096-2266. 2025. 03. 013
周琬謦,张海亮*,段利华,黄和飞,王 斌
Zhou Wanqing, Zhang Hailiang*, Duan Lihua, Huang Hefei, Wang Bin
摘要: 高水平质量保障体系建设是高质量教育体系建设的基础与保障。大理大学结合自身办学实践经验,依据系统管理理
论和全面质量管理理论,遵循OBE教育理念,坚持全面性、系统性、发展性原则,将PDCA循环管理法应用于教育教学质量管理
中,构建由“决策与指挥系统、目标与标准系统、组织与实施系统、支持与保障系统、监测与评价系统、反馈与提升系统”六个系统
和“五自”质量文化构成的 6S1C“七位一体”教育教学质量保障体系,形成以“四查六评三监测”为核心的教学质量监督检查与监
测评价机制,实现多元主体协同参与的教育教学质量常态监控与闭环管理,使人才培养过程中影响教育教学质量的主要环节
和因素始终处于受控状态,形成“监测—评价—反馈—改进”四步循环运行机制,建设以“追求卓越的自觉意识,正视问题的自省
精神,遵守规范的自律品质,全面深入的自查制度,持续改进的自纠机制”为内核的“五自”质量文化,促进本科教育高质量发展。
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