J4 ›› 2013, Vol. 12 ›› Issue (11): 93-95.
摘要:
经验学习是具体经验—反思观察—抽象概括—积极实践的循环过程。在这一过程中,学习者在与环境、与自我、与他
人的对话中建构意义。学习者的对话建立在四个辩证的发展过程之上,即:经验过程获得过程中直接经验和间接经验之间的张力,学习者通过感知获得直接经验,通过领悟获得间接经验;反思经验与行动经验之间的张力,在反思性实践过程中通过反思内化经验,通过行动迁移经验;由内及外的个体性经验与由外及内的联系性经验之间的张力;经验的层次级别性与整体一致性之间的张力。在经验发展的四个辩证过程中,对话起着引领的作用。
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