内科学双语教学探究

J4 ›› 2013, Vol. 12 ›› Issue (12): 81-84.

内科学双语教学探究

大理学院临床医学院，云南大理 671000

收稿日期:2013-10-16 修回日期:2013-11-04 出版日期:2013-12-15 发布日期:2013-12-15
作者简介:郭艳，副教授，主要从事临床呼吸内科研究.

On Bilingual Teaching in Clinical Course "Internal Medicine"

Clinical College, Dali University, Dali, Yunnan 671000, China

Received:2013-10-16 Revised:2013-11-04 Online:2013-12-15 Published:2013-12-15

摘要/Abstract

摘要：

目的：探讨在高校临床医学院开展内科学双语课教学的必要性、方法、措施等。方法：采用在临床本科班进行内科学双语
教学的模式进行内科学的教学，并进行问卷调查，探讨临床本科内科学双语教学模式、方法及措施。结果：56%的学生认为开设内科学双语课教学是有必要的，只有21%认为无必要，23%无所谓。双语教学要循序渐进，逐步深入。结论：在高校临床医学院开展内科学双语课教学，是必然趋势、势在必行、是可行的。这是中国教育与国际接轨、医学教育改革和大学生素质教育的必然趋势，有利于我们现代医学生的培养。

关键词: 临床本科, 内科学, 双语教学, 教学模式

Abstract:

Objective: To explore the necessity, methods, measures of bilingual teaching in clinical course "Internal Medicine" at
clinical school. Methods: Bilingual teaching in clinical course "Internal Medicine" was conducted in clinical undergraduate classes and a questionnaire survey was carried out in order to explore teaching mode and teaching methods in this course. Results: 56% of the students thought that the bilingual teaching was necessary, and only 21% consider it unnecessary, 23% does not matter. Our bilingual education should be gradually deepened. Conclusion: It is imperative and feasible for clinical medical college to carry out the bilingual teaching. This is also an inevitable trend for the Chinese education to go with the international standards, and for the medical education to carry on the teaching reform.

Key words: clinical course, internal medicine, bilingual teaching, teaching mode

中图分类号:

G420

郭艳, 尹雪艳, 张元元, 李永平, 何敏华, 孙曙光. 内科学双语教学探究[J]. J4, 2013, 12(12): 81-84.

GUO Yan, YIN Xue-Yan, ZHANG Yuan-Yuan, LI Yong-Ping, HE Min-Hua, SUN Shu-Guang. On Bilingual Teaching in Clinical Course "Internal Medicine"[J]. J4, 2013, 12(12): 81-84.

参考文献

〔1〕胡吉富，赵建勤，吴学东，等.临床医学专业课双语教学调
查与分析〔J〕.大理学院学报，2009，8（6）：80-82.
〔2〕胡水清，张玫，孙立东，等. 消化内科学双语教学问题探讨
〔J〕.现代生物医学进展，2012，12（34）：6778-6781.
〔3〕于建云，姜润生，杨玥娜，等. 西部医学院校双语课程教学
分级模式探索〔J〕.中国高等医学教育，2008（12）：89-91.
〔4〕张同利.加强高校双语教学的探讨〔J〕.中国高教研究，
2007（5）：90-92.
〔5〕赵鑫，李德春，张毅. 外科学双语教学的探索与思考〔J〕.科
技信息，2013（16）：215-216.
〔6〕王晓艳，沈守荣，张梦，等.医学本科生内科学双语教学优
化模式的探讨〔J〕.湖南医科大学学报：社会科学版，
2006，8（4）：222-225.
〔7〕张本斯，李光忠，杨新文，等. 系统解剖学双语教学初探
〔J〕.大理学院学报，2006，5（8）：82-92.
〔8〕段利华，褚远辉.对成立大理学院教师教学发展中心若干
问题的思考〔J〕.大理学院学报，2011，10（10）：9-13.
〔9〕吴利先，白丽，张雷，等.临床医学专业医学微生物学双语
教学的实践与探索〔J〕.大理学院学报，2010，9（12）：77-
79.
〔10〕王旭东.关于“双语教学”的再思考〔EB/OL〕.（2002-02-
14）〔2013-09-01〕.http：//www.being.org.cn/unique/dw2.
htm.
〔11〕刘纪实，王成红，邓芳，等.BBL结合双语教学在八年制
医学生内科学见习带教中的应用〔J〕.大学教育，2013
（7）：68-70.
〔12〕杨丽华，汤舒俊.情境呈现对双语教学效果影响的实验
研究〔J〕.长江大学学报：社会科学版，2013，36（5）：174-
175.
〔13〕陈晖，高红丽.高校内科学双语教学的探讨〔J〕.临床和实
验医学杂志，2008，7（7）：183-184.
〔14〕肖霞，宋肖肖，宋莹，等. 公共卫生学院低年级学生双语
教学调查潜在类别分析〔J〕.昆明医学院学报，2011，32
（7）：155-159.

[1]	李倩，张莉，李海龙，吕艳，杨毅梅. 医教协同背景下人体寄生虫学教学模式改革探索[J]. 大理大学学报, 2020, 5(8): 43-47.
[2]	吴利先，申元英，张雷，武有聪，刘奇. 医学微生物学双语教学拓展模式实践的思考[J]. 大理大学学报, 2020, 5(4): 39-.
[3]	翟淼. 高校思政课教学模式建构中的基本问题与基本要求[J]. 大理大学学报, 2020, 5(11): 87-92.
[4]	徐千惠. 高校创业教育课程思政化教学模式创新构建与实施路径研究[J]. 大理大学学报, 2019, 4(9): 85-90.
[5]	刘晓波, 郭美仙, 沈磊, 王莹, 赖泳, 李春艳. 案例教学法在“药理学”教学中的应用探讨[J]. , 2018, 3(8): 18-20.
[6]	孙秀桂，张洪斌，彭建荣，孙江波. 工程问题设计在“电力电子技术”课程教学改革中的应用与实践[J]. , 2018, 3(6): 37-41.
[7]	谢勇，杨燕婷，李司婧. “医学物理学”双语教学实践[J]. , 2017, 2(6): 22-24.
[8]	袁芝琼，李蕴成，高春燕，张晓云，申元英. PBL教学模式在大理大学留学生预防医学实验教学中的实践[J]. , 2017, 2(4): 98-100.
[9]	苏有邦，兰晓俐，邱成相. MOOC时代边疆高校一线教师面临的挑战及应对策略[J]. J4, 2016, 1(6): 86-90.
[10]	周浓，李丽，丁博，陈蓉. 基于岗位需求的“园艺植物栽培学”教学改革[J]. J4, 2016, 1(6): 91-92.
[11]	曹玉娜. 基于“翻转课堂”理念的微课教学模式应用研究[J]. J4, 2015, 14(7): 89-92.
[12]	段雅婧，邓家鲜. 广告学专业双语教学中存在的问题及解决对策 ——以地方院校为例[J]. J4, 2015, 14(5): 102-104.
[13]	尹曼芬. 双语教学环境下专业课教师和外语教师合作模式的探索[J]. J4, 2014, 13(4): 85-89.
[14]	郭晓霞. 数字化语境下外国文学教学模式创新研究[J]. J4, 2014, 13(11): 74-77.
[15]	. 基于应用型人才培养的《护理学基础》实践教学模式研究[J]. J4, 2012, 11(3): 87-89.