创伤后应激障碍与社会支持的关系
——来自鲁甸震区中小学教师群体证据

J4 ›› 2015, Vol. 14 ›› Issue (11): 76-80.

创伤后应激障碍与社会支持的关系
——来自鲁甸震区中小学教师群体证据

（1.云南省教育科学研究院，昆明650223；2.云南师范大学教育科学与管理学院，昆明650500；
3.昆明市盘龙区明通小学，昆明650051）

收稿日期:2015-08-10 出版日期:2015-11-15 发布日期:2015-11-15
作者简介:梁文涛，副研究员，主要从事心理学研究.

The Relationship between Posttraumatic Stress Disorder and Social Support: Evidence from Primary and
Middle School Teachers Survived in Ludian Earthquake

（1. Yunnan Academy of Educational Sciences, Kunming 650223, China; 2. College of Educational Science and Management, Yunnan
Normal University, Kunming 650500, China; 3. Mingtong Primary School, Kunming 650051, China）

Received:2015-08-10 Online:2015-11-15 Published:2015-11-15

摘要/Abstract

摘要：

探讨震区中小学教师创伤后应激障碍与社会支持的关系，选取鲁甸地震灾区两县532名中小学教师为调查对象，分别
在震后第4周和第9周用创伤后应激障碍检查表和社会支持评定量表方便取样测查。结果表明，提高客观支持水平是缓解震
区中小学教师创伤后应激障碍的重要途径。

关键词: 鲁甸地震, 中小学教师, 创伤后应激障碍, 社会支持

Abstract:

This paper investigates the relationship between posttraumatic stress disorder and social support of primary and middle
school teachers survived in Ludian Earthquake. 532 primary and middle school teachers from two counties in Ludian earthquake area
were chosen as samples and were investigated by self-report questionnaires of Posttraumatic Stress Disorder Checklist and Social
Support Rating Scale in the fourth and ninth week after the earthquake. Survey results show that enhancing the objective support level
of the teachers in earthquake areas may be important to relieve their posttraumatic stress disorder symptoms.

Key words: Ludian earthquake, primary and middle school teachers, posttraumatic stress disorder, social support

中图分类号:

R395.2：B844.3

梁文涛，罗永安，李颖莉. 创伤后应激障碍与社会支持的关系
——来自鲁甸震区中小学教师群体证据[J]. J4, 2015, 14(11): 76-80.

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