大理大学学报 ›› 2022, Vol. 7 ›› Issue (7): 69-73.DOI: 10. 3969/j. issn. 2096-2266. 2022. 07. 010
大学教师学术精神焦虑的三个维度
Three Dimensions of College Teachers' Academic Spiritual Anxiety
摘要: 大学是学术机构,也是精神家园,大学教师兼具教师及知识分子文化特征,必然有其精神文化气质。以学术为依托追求幸福精神生活与培养精神气度是大学教师实现自身价值与存在意义的深度探索,因而,“学术”对于大学教师而言更具特殊精神意蕴。然而,在物欲与学术精神之间,大学教师出现分裂与焦虑。其分别表现为“学术创造焦虑:学术创新精神失落”“学术管理焦虑:冷漠的数字学术”“学术物化焦虑:功利化学术欲盖弥彰”等特征,廓清这些消极现象对于大学教师精神幸福与学术发展都具有导向意义。
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