语言科学

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从概念域看单音方位词语法化的非匀质性

李晋霞1 刘云2

2006, 5(4): 3-13.

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文章以单音方位词在共时概念域上的分布差异为基础考察单音方位词在语法化上的非匀质性。这种非匀质性具体表现为语法化程度的差异和语法化在概念域演变上的取向差异。文章认为，单音方位词在语法化上的非匀质性具有空间上的认知基础。

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廉江方言起始体助词“起身”的语法化

林华勇

2006, 5(4): 14-23.

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广东廉江方言中，“起身”有不同的意义。通过考察“起身”的语法化过程，可分析语义及重新分析在语法化过程中所起的作用。通过廉江方言与近、现代汉语“起身”等形式的语法化过程的比较，说明方言之间、方言与标准语之间，存在语法化的“不一致”现象，并初步探讨该现象的成因。

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“回头”的词汇化与主观性

李宗江

2006, 5(4): 24-28.

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“回头”在现代汉语里有一个意义表示时间概念，可以看作时间副词，同时具有篇章连接功能，主要用于非现实句中。文章讨论了“回头”由表示转头动作的词组词汇化为一个词，以及语法化为一个时间副词和连接成分的演变过程和演变条件。

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“他个”的形成、性质及其功能研究

雷冬平胡丽珍

2006, 5(4): 29-35.

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现代汉语中“喝他个痛快”结构应该是从“V＋他（间接宾语）＋个（量词）＋N（P）（直接宾语）”结构融合虚化而来，虚化后的“他个”在句中引出动词的补语，标示动作在将来发生。它不充当句子任何成分，但却表达一种补语所表示的程度容易达到而又略带夸张性的强调语气，从而突出句子的焦点。这种结构在元明时期就已形成，到清代运用已非常广泛，根据它的这种特点，“他个”应该定位成一个语气助词，而不应该再分析成双宾结构。

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方言词“敢说”的词汇化与话语主语的零形式

晁瑞

2006, 5(4): 36-40.

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“敢说”一词活跃于北方方言中，很多方言词典没有收录。但是在17世纪小说如《金瓶梅》、《醒世姻缘传》中，却有很多用例。文章考察了“敢说”的形成历史及语义，认为它有一个逐渐词汇化的过程，适用于说话人揣摩听话人或有关的第三者对事情的反应这样的语境。同时对这个方言词未进入通语领域的原因作了初步分析。

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试论语义指向分析的原则和方法

周国光

2006, 5(4): 41-49.

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文章给出了语义指向的严格定义，指出了语义指向的基础，提出了确定语义指向的原则，举例说明了确定语义指向的方法，并对相关的问题进行了讨论。

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“V+了+T+的+N”结构的歧义试析

于景超

2006, 5(4): 50-55.

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“V+了+T+的+N”结构可以有多种切分，由于T的语义指向变化而引起歧义。动词的性质和名词的时间界性都可能会影响T的语义指向。T可以与名词宾语组合形成一个认知单位，这为歧义的形成提供了可能。这种认知单位的形成根植于日常经验，与名词的时间界性、时量成分的大小都有关。

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二语词汇语义习得中的形义映现

孙蓝赵新红许秋敏

2006, 5(4): 56-65.

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以中国学习者英语语料库（CLEC）中的高中、英语专业低年级及英语专业高年级学生的词汇语义失误为研究样本，并通过对各类失误在二语学习不同阶段所呈现的具体特征的分析，探讨二语词汇习得中的形义映现途径。分析表明：1）词汇语义失误的总数和各类语义迁移失误的数量都随着学习者语言水平的提高而减少；2）语义语际迁移失误的标准频数在高中组与英语专业低年级组之间的变化在0.001置信水平存在显著差异，而在英语专业低年级与英语专业高年级两组之间未发现显著差异；3）语义混合迁移失误在三个学习者层面其数量的变化均没有显著差异。显示中国学生在课堂环境下二语词汇的形义映现在初始阶段主要是通过二语词形与其一语对等词语义信息的联结实现的；随着学习者语言水平的提高，二语词汇的形义映现逐渐向二语词汇形义直接映现过渡；但进入一语中介阶段后，这一过渡大多会出现停滞现象。

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江淮方言三种动态范畴的表现

王健

2006, 5(4): 66-78.

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江淮方言进行体、持续体和存续体在表现形式上有自己的特色，内部也有差异。文章在大规模田野调查的基础上对江淮方言这三种动态范畴的具体表现进行描写，同时比较其异同。

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傣语多项定语的体词向心结构

刀洁