语言科学

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等韵发音部位认知探源

储泰松

2015, 14(2): 113-124. https://doi.org/10.7509/j.linsci.201407.029138

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等韵学上的发音部位一般是指唇舌牙齿喉五个，通过考察唐末以前的汉文文献，可知汉人对发音部位的认知过程颇为曲折复杂。它是在梵文悉昙章的启发下发展成熟的。魏晋以前，汉语还没有完整的五音概念，随着悉昙学的兴起与繁荣，人们对汉语发音部位的认识逐渐清晰，并借用了悉昙章的五音分布模式，建立起汉语五音的分析体系，有了等韵图的雏形。同时，等韵在吸收悉昙章的过程中，并不是一味地照搬照抄，而是根据汉语自身的特点做了较大的创新。

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论鼻音在中国语言中的类型与共性

燕海雄;江荻

2015, 14(2): 125-130. https://doi.org/10.7509/j.linsci.201411.029178

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与世界其他地区的语言比较，鼻音在中国的语言中具有更为重要的音系价值。从调音部位和发声类型的角度看，存在蕴涵关系；从鼻音的数量看，3个鼻音、4个鼻音和8个鼻音的类型最为常见；从语言的地理分布看，清化鼻音是中国西南少数民族语言中的一个显著的区域特征。

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试析上古与鼻音结合的复辅音的拟音问题

崔金明

2015, 14(2): 131-140. https://doi.org/10.7509/j.linsci.201305.028034

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通过考察上古与鼻音结合的复辅音的拟音问题发现：1）从“耳”、“矛”等谐声偏旁的谐声关系可得出《说文解字》谐声具有层级关系；从“尒”声的谐声系列比较复杂，有些异读字可能是音变造成的；“玺”是会意字，许慎所说的“从土爾声”的说解是汉字讹变造成的假象；日母和明母的谐声关系不是复辅音的反映，用谐声构拟复辅音要结合古文字学、通假关系并理顺谐声字的层级关系；2）从“矛”的本义和通假关系得出“柔”是“矛”的分化字，两者没有谐声关系，有些明母和日母的谐声可能是方言的影响；3）从谐声的系统性来说，拟鼻冠音的证据还不充足。

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汉语口语中的置换假设标记

周洋

2015, 14(2): 141-155. https://doi.org/10.7509/j.linsci.201411.028997

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汉语口语中有一类置换假设标记，主要包括“搁”、“叫”和“换”类词语。其来源分别为放置义、使令义和替换义的行为动词。文章运用语法化“连续环境”理论讨论这三个置换假设标记的形成过程，并指出三个语法化过程在语义基础、语用频率和形态句法等方面具有共性特征。

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准双宾结构中无定量化成分省略问题初探

田启林1 ；温宾利2

2015, 14(2): 156-167. https://doi.org/10.7509/j.linsci.201411.029090

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“吃了他三个苹果”这类准双宾结构，在文献中已有大量讨论，但有一事实却未受到重视：无定量化成分在这类结构中有时不可或缺，有时则可有可无。文章在生成语法的框架下对这一现象作了尝试性的分析。文章认为，准双宾结构是借助功能语类HighAppl推导生成的，HighAppl需要一个空算子在SpecFP合并。该空算子必须约束一个变量。而无定量化成分在逻辑式中会转化成变量。它的存在可以使SpecFP上的空算子得到允准。这就导致无定量化成分有时不可缺失。若空算子能由疑问词等成分转化来的变量允准，那么无定量化成分就可以省略了。

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语用量级与句尾“了”的成句条件

邓川林

2015, 14(2): 168-180. https://doi.org/10.7509/j.linsci.201410.028796

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句尾“了”将语义焦点置于语用量级的较高点，表示该命题在参照时间实现。其完成体用法同“事件时间”量级相关联，语气用法同“属性程度”量级相关联。因此句尾“了”可以同表示类似量级关系的焦点敏感副词共现，而排斥量级关系不同的副词。而语用量级的“肯定否定”倒置原则在这些句式中有着多样化的表现方式。

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反预期话语标记“怎么”

刘焱1;黄丹丹2

2015, 14(2): 181-193. https://doi.org/10.7509/j.linsci.201410.028595

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文章主要考察话语标记“怎么”。指出它是一个反预期标记，具有“惊异或意外”和“批评或嗔怪”两种不同的语用功能，这两种不同的“怎么”在其语篇构成的各个方面都有表现。“怎么”还具有开始话题和切换话题的语篇功能。话语标记“怎么”是由询问原因的“怎么”语法化而来的。

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前景化与“知道吗”的功能

胡建锋

2015, 14(2): 194-205. https://doi.org/10.7509/j.linsci.201403.028506

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在篇章中，前景信息一般在自立小句、主句中，有自己的时体特点，有时会出现焦点标记。“知道吗”具有前景化功能，可以将其指向的信息标示为前景信息。其来源于具有引发功能的“知道……吗”问句，在具体的语境中疑问度减弱甚至消失,“知道”的宾语不再出现导致疑问悬空，引起语义虚化，“知道吗”成为一个话语标记。疑问句失去疑问性后，焦点后移，突显后面的信息，使“知道吗”产生了前景化功能。

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“求之不得”的词汇化及语义演变

胡勇

2015, 14(2): 206-217. https://doi.org/10.7509/j.linsci.201406.028217

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文章对“求之不得”语义演变的考察表明，其在现代汉语的基本义中不包含“得到了”这层意思。“求之不得”先后发展出“行域”“知域”“言域”三域的用法，其语义演变的机制为转喻引申，属于正常的语义演变，不属于流俗词源。“行域”与“现实域”构成一个无标记的配对，“知域”和“言域”一起，与“非现实域”构成一个无标记的配对。

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慈利方言的能性“得”字句

吕建国

2015, 14(2): 218-224. https://doi.org/10.7509/j.linsci.201310.028504

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慈利方言里“得”的语法功能很丰富，可用作助词、助动词、语气词及构词成分。“得”字句可分为能性和非能性两类，文章只对慈利方言中以“得”为标记的能性结构格式进行描写和分析，该方言谓词前的“得”可构成14种格式，谓词后的“得”可构成27种格式。

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