试论中央八项规定精神的政治伦理性及政治道德意义

阎钢

2025, 27(3): 1-7.

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“八项规定一子落地，作风建设满盘皆活”。中央八项规定不仅是一种政治规矩，其精神实质更蕴含着浓郁的政治伦理性，更具有显现的政治道德意义；既充分彰显“诚实守信、取信于民”的政治道德原则性，又充分体现“还政于民、还利于民”的政治道德意义，还充分展示鲜明的政治道德实践精神，即对执政党及其国家政权这一政治道德行为主体的权力制约及其利益的必要局限。

大学生思想政治素质常模的构建与思考

冯刚, 邱洋海

2025, 27(3): 8-19.

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大学生思想政治素质常模是通过数学模型测算大学生群体思想政治素质所得到的均值、标准差等综合数据。该常模的建立既是精准评估大学生思想政治素质发展水平的科学基准，也为思想政治教育量化评价提供关键支撑。构建大学生思想政治素质常模要把握三个方面：一要恪守常模构建的科学性、系统性、发展性原则；二要明晰思想政治素质概念界定与内涵要素，以科学方法确保常模建构的效度；三要厘清常模数据来源、评价解读及作用发挥等问题。

DeepSeek类人工智能赋能高校思政课教学：价值、隐忧与纾解

王雅坤, 申小蓉

2025, 27(3): 20-28.

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以DeepSeek为代表的人工智能引发了新一轮对生成式人工智能的高度关注，并在教育领域掀起应用人工智能的热潮。对思政课来说，DeepSeek类人工智能可从“教”“学”“评”三个维度推动思政课创新发展。从“教”的维度看，DeepSeek类人工智能可助力教学内容系统性聚合，极大地提升教师备课效率。从“学”的维度看，DeepSeek类人工智能可有效捕捉学生需求，以个性化的方式生成教学内容。从“评”的维度看，DeepSeek类人工智能可有效提升思政课教学评价的精准性与真实性。但是，DeepSeek类人工智能赋能思政课教学亦有其限度，表现为主客体“智能依赖”易引发教育意义缺失、“知识存伪”易引发教学内容失真与意识形态风险、“数据区隔”易导致数据利用不足与信息安全风险。为此，应通过重塑“人机共进”的主客体素养、推动人工智能语料库建设、优化数据治理效能，以全局观建强人工智能赋能高校思政课教学的进路。

理念、战略、使命：深刻把握习近平总书记关于国家能源安全重要论述

崔发展, 李彤

2025, 27(3): 29-36.

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能源是人类社会发展的物质基础与动力源泉，能源安全事关国家现代化发展的战略部署与全局规划。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央围绕国家能源安全发表了一系列重要论述，创造性地提出统筹好能源发展与安全的新理念，推动实现二者的互相促进、有机融合；明确指出构建中国新型能源体系的新战略，强调在推进“四个革命、一个合作”中加快建设社会主义现代化能源强国；深刻阐述实现开放条件下能源安全的新使命，为全球能源安全提供中国方案。在能源问题持续演变的背景下，这些重要论述科学回答了如何推动能源高质量发展和高水平安全的理论与实践课题，推动中国式现代化建设不断夯实能源根基，为保障国家能源安全提供了实践遵循，为建设清洁美丽世界贡献了中国智慧。

人口老龄化影响中国产业结构升级的作用机制研究

邵红梅, 丁洪宇, 李通屏, 段平忠

2025, 27(3): 37-52.

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在人口老龄化背景下，持续推进产业结构升级是实现高质量发展的重要途径。使用1998—2022年期间的省级面板数据研究人口老龄化对我国产业结构升级的影响，结果发现：人口老龄化会在其初期通过虹吸效应对邻近地区的产业结构升级产生显著的负面影响，进而导致人口老龄化对产业结构升级的间接效应和总效应均呈现出显著的U型非线性特征；人口老龄化通过提升消费结构、扩大消费规模和促进人力资本积累对产业结构升级形成正向影响，但也通过引发投资下降、劳动力供给短缺和劳动生产率增长放缓而对产业结构升级形成阻滞效应；人口老龄化程度较深的地区通过促进消费和提升人力资本水平，已经显著推动产业结构升级。为了有效发挥人口老龄化对区域产业结构升级的积极作用，政府应扎实推进区域协调发展，努力提升消费结构、扩大消费规模，持续促进人力资本积累。

全面深化改革推进人民币国际化的理论前提、现实条件与发展策略

程建华, 李玲

2025, 27(3): 53-63.

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党的十八大以来，中国加快人民币国际化步伐，跨境人民币业务服务实体经济能力持续提升，人民币投融资功能不断强化，人民币国际化稳中有进，呈现一系列新进展、新变化。但是，面对美元霸权冲击打压、跨境金融基础设施服务能力偏弱等一系列错综复杂难题，人民币国际化仍任重道远。理论上，推进马克思世界货币理论中国化、借鉴吸收特里芬货币理论、批判与改造凯恩斯“货币国定论”，最终建构具有中国特色的人民币国际化理论体系。实践上，从深化改革的角度出发，积极参与全球货币体系改革重塑，深化境外金融服务体系改革、金融领域制度型改革，加快完善离岸人民币市场机制。

警检数据共享赋能侦查监督智能化的逻辑与进路

原美林, 王雪晴

2025, 27(3): 64-74.

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警检数据共享是侦查监督智能化的前提与赋能方式。警检数据共享助力侦查监督智能化的生成逻辑及正当性是理论支撑、规范基础、效能需求三方作用的结果。但当前警检数据共享程度低，数据难以被完整化、动态化地共享。这主要是受到数据共享的组织信任、部门利益难点、数据固有属性以及数据安全风险等因素的影响。因此，为推进侦查监督的智能化发展，最大程度地发挥数据共享赋能的积极作用，应在价值层面坚持协作配合原则、保密义务原则与利益平衡原则，在过程层面推进数据共享的体系建设，在保障层面兼顾技术与制度双重配合。

违禁取利制度变迁研究——基于高利贷治理的视角

张霞

2025, 27(3): 75-85.

摘要 ( 7 )

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中国古代违禁取利制度体现了封建专制权力自律的制度理性，但在高利贷巨额利益刺激与国家垄断产权结构下，历代严刑峻法均难以消除高利贷。通过新制度经济学方法分析，官僚、地主利益集团对国家调控的异化和对民间高利贷的垄断使违禁取利制度难以遏制高利贷。影响制度实施的内在经济根源是制度变迁的根本动力，因此，规制高利贷不能单纯依靠禁止性法律规范，更重要的是通过市场机制形成和高利贷相互竞争的产权结构、以利率市场化实现资本的资源配置作用，依靠民间经济组织发展普惠金融以满足社会需求，制定促进借贷市场健康发展的激励性法律制度。

研讨型实践案例式联合教学法的研究和实践——以面向俄语/英语专业石油科技方向《油气储运工程概论》课程为例

周军, 梁光川, 蒋宏业, 彭星煜

2025, 27(3): 86-96.

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《油气储运工程概论》课程的设立旨在丰富和拓展非油气储运工程专业学生在石油领域的知识和技能储备，培养能够胜任石油行业相关工作的复合型人才。鉴于该课程内容高度专业、覆盖面广，加之学生在相关领域的基础知识水平参差不齐，教学过程中面临的挑战较大，导致部分学生在学习过程中兴趣不高。为了提升课程的教学效果，针对石油科技方向的俄语和英语专业学生，对《油气储运工程概论》课程的教学内容进行了详细介绍，分析了当前教学过程中存在的问题。在此基础上，结合实际教学情况，设计并采用了研讨型与实践案例相结合的联合教学方法，同时构建了教学质量评价体系。通过对不同教学模式的实施效果进行对比分析，旨在实现课程设立的预期目标。

应用型本科高校财会类专业的数智化转型初探——以新文科建设为背景

耿刘利, 龚洁松

2025, 27(3): 97-106.

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努力推动应用型本科高校财会类专业数智化转型，是适应技术和产业变革新形势、推进新文科专业建设、提升财会类专业内涵建设水平的必然要求。当前，我国应用型本科高校财会类专业教育面临着学科专业壁垒突出、教师数字素养亟待提升、人才培养方案亟须优化、数智教学资源供给不足、质量保障体系亟待完善等挑战。为了不断提升新质人才培养水平，推动新质生产力发展，应用型本科高校财会类专业未来应坚持“思政引领、数智赋能、交叉融合、多元协同、突出特色”的转型发展思路，强化顶层制度设计，破除学科专业壁垒；聚焦师资队伍建设，促进教学模式转型；优化人才培养方案，重构数智课程体系；构建协同育人机制，强化数智资源供给；强化底线思维意识，健全质量保障体系。

共同富裕目标下第三次分配的理论阐释与实践向度

刘衍峰

2025, 27(3): 107-117.

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党的二十届三中全会提出完善收入分配制度。在共同富裕目标下，第三次分配被视为一种重要的资源分配方式，它通过个人自愿捐献等非强制性手段进行，弥补了市场机制和政府再分配政策的不足。第三次分配的概念最早由厉以宁教授提出，其内涵包括资源贡献者的广泛性和志愿性、涉及行业的多样性以及价值取向的深刻性。第三次分配有助于缩小贫富差距，丰富人民的精神文化生活，吸纳更多的社会资本参与实现先富带动后富的目标。第三次分配依托于中国共产党的坚强领导和政策支持，贯穿着以人民为中心的价值立场，关注民生改善，提升资源分配的效率和精准度。为了优化第三次分配，需要发挥政府引导作用，夯实第三次分配的主导机制；完善法律法规和政策环境，健全第三次分配的保障机制；加强慈善组织自身建设，完善第三次分配的功能辅助。

思想政治教育叙事的话语流变及其创新路向

黄杉

2025, 27(3): 118-128.

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构建具有中国特色、中国风格、中国气派的话语体系和叙事体系，是新时代思想政治教育的一项重大战略任务。话语通过特定的语言、符号和表达方式组织叙事，叙事则为话语提供逻辑支撑。话语视域下思想政治教育叙事呈现四重转向：话语结构从单向叙事到融合叙事，话语形式从抽象叙事到生活叙事，话语样态从图像叙事到数智叙事，话语语境从本土叙事到国际叙事。为提升思想政治教育叙事魅力与话语效力，应当把握好一元与多元、具象与意象、入圈与破圈、自觉与自为四对话语关系。通过建构语用身份，增强认知共振；巧设话语议题，增进情感共鸣；善用场景传播，凝聚思想共识；聚焦生活世界，激发群体共情，为新时代思想政治教育叙事创新指明路向。

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