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当期目录

    2018年 第20卷 第3期    刊出日期:2018-05-01
    能源发展研究
    中石化海外原油供应链绩效优化研究——基于内部基准分析
    朱勇
    2018, 20(3):  1-6.  DOI: 10.11885/j.issn.1674-5094.2017.10.30.02
    摘要 ( 79 )   HTML   PDF (322KB) ( 119 )  
    参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    在论证内部基准分析对中石化海外原油供应链绩效优化适用性的基础上,将评价指标体系从原油采购量和协同合作两个视角进行归纳分类。根据内部基准分析原理,当中石化从供应链内各国家的原油进口量相等、同各国友好关系均等时,中石化海外原油供应链绩效实现最优,故优化措施当为:重点加大从亚太地区、中南美洲和俄罗斯的原油进口量,适当增加从非洲的原油进口量;重点改善与亚太地区各原油出口国的关系,努力改善与非洲、中南美洲各原油出口国的关系。
    石油工程人才分类培养模式的构建与实践——以西南石油大学为例
    刘永辉, 梁光川, 杨火海, 唐海, 李皋
    2018, 20(3):  7-12.  DOI: 10.11885/j.issn.1674-5094.2017.12.06.01
    摘要 ( 70 )   HTML   PDF (419KB) ( 81 )  
    参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    面对国家油气发展战略重大调整新形势,传统模式培养的趋同化单一石油工程人才已不能满足国家及社会的多元化需求。依据国家中长期教改发展规划纲要、大众创业与创新政策导向以及学生专长与成才意向,西南石油大学石油工程专业开展了石油工程分类人才培养体制改革与建设,以实现高等教育“核心素养”培育、突出石油精神与文化主体教育为目标,界定“国际化、创新、卓越工程师”三类人才个性化特质,构建并实施三类石油工程人才培养体系,建立三类人才能进能出的动态运行转换机制,搭建服务于石油工程人才分类培养的软硬件配套教学平台,取得了良好的效果,为同类工科院校人才培养模式提供了参考和借鉴。
    经济与管理
    2013—2016年我国精准扶贫研究趋势分析——基于知识图谱视角
    任皓, 许林玉
    2018, 20(3):  21-27.  DOI: 10.11885/j.issn.1674-5094.2018.03.01.02
    摘要 ( 82 )   HTML   PDF (801KB) ( 132 )  
    参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    精准扶贫是党和国家提出的重要战略部署。自2013年实施精准靶向式的目标任务以来,我国扶贫工作取得了显著的成绩,也取得了一批重要的学术研究成果。运用Citespace分析软件对CNKI数据库收录的2013—2016年间中国扶贫领域的论文从发文时间、作者、关键词等方面进行研究,分析相关的知识图谱,从中梳理出近年来精准扶贫的研究热点、变化规律以及发展趋势。研究发现: 2013—2016年扶贫文献呈现增长态势;扶贫领域的主要热点关键词为“精准扶贫”“扶贫工作”“扶贫开发”以及“产业扶贫”等;精准扶贫研究重心发生了一定的转移,从精准扶贫初期的相关理论和政策研究,向如何将精准扶贫落到实处、如何检验精准扶贫的成效、如何让脱贫后的农民自我“造血”、如何建立健全稳定脱贫长效机制等方面不断推进。
    采矿业环境会计信息披露问题研究——以XY公司为例
    方文彬, 王玉顺
    2018, 20(3):  28-33.  DOI: 10.11885/j.issn.1674-5094.2017.12.18.03
    摘要 ( 60 )   HTML   PDF (313KB) ( 101 )  
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    企业是环境污染问题的重要责任人,采矿业企业在生产过程中存在严重污染生态环境的现象。针对矿产资源环境会计信息披露问题,以案例分析为基础,通过对采矿业XY公司环境会计信息披露现状进行分析,发现采矿业环境会计信息披露存在不少问题:管制披露内容随意性较强,缺乏完整性和质量的可信度;披露的格式不规范,披露位置不固定;“非强制不披露”;缺乏独立的环境报告书或第三方意见等。为不断完善适合于我国国情的采矿业环境会计信息披露制度,需要规范采矿业环境会计信息披露形式和内容;加强会计人员的环境会计知识培训,完善环境会计信息披露体系;健全环境会计信息披露相关法律法规;增加独立环境会计信息披露报告书,加强独立的第三方鉴证等。
    政治与法律
    论冯契哲学方法论的创造性运用
    黄前程
    2018, 20(3):  49-53.  DOI: 10.11885/j.issn.1674-5094.2017.11.13.03
    摘要 ( 65 )   HTML   PDF (294KB) ( 101 )  
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    冯契哲学方法论的创造性运用突出表现在五个方面,即:以马克思主义哲学方法研究中国哲学史、以广义认识论解读中国传统哲学的特点、以辩证逻辑方法重建形而上学、以综合创新方法建构“智慧说”哲学体系和以转化再造方法传承中国哲学话语方式。在中国哲学史的研究中,冯契成功运用马克思主义哲学方法,努力克服研究中“左”的和形而上学的倾向,取得了重大突破。冯契以广义认识论解读中国传统哲学,阐释其“天人交互”的总特点,深化了关于中国传统哲学的新认识,也为中国哲学研究提供了一条新进路。冯契以辩证逻辑方法对“转识成智”机制作了系统、深入、科学的说明;而能正确理解有限与无限的辩证法,是冯契能够对“转识成智”予以证成并实现其形而上学重建的关键。
    网络政治中农民抗争的转型及治理
    刘成晨
    2018, 20(3):  60-65.  DOI: 10.11885/j.issn.1674-5094.2016.11.15.02
    摘要 ( 64 )   HTML   PDF (384KB) ( 80 )  
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    在网络政治的范式中,农民的网络抗争可谓随处可见,他们利用网络工具进行利益表达。通过案例法和关键词研究法获得研究数据,并对此进行分析,发现农民抗争发生了三个转变:线上抗争增多;问责机制更为强烈;情感诉求更为丰富,对问题被解决的期盼性更强。而要解决这类问题,就需按照依法治村的要求,从线下而不是线上入手,对农民反映的问题进行根治,从而减少农民在网络上的抗争内容与烈度。在依法治村的框架内,村民或村干部“踩线不越线”的行为如何根治,基层政府没及时回应村民诉求的问题如何根治,村民在表达利益时策略性地造谣基层干部如何根治等,都是十九大报告所提出的加强基层建设的重要内容。
    风险社会之下的航空犯罪理论趋向
    林泉, 余青杰
    2018, 20(3):  72-77.  DOI: 10.11885/j.issn.1674-5094.2017.09.29.01
    摘要 ( 89 )   HTML   PDF (329KB) ( 114 )  
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    风险社会的到来,必然会对我国刑事立法产生一定的影响。在以保障民航安全作为第一要务的今天,平衡风险社会下民航安全与个人自由,面临着更严峻的挑战。预防航空犯罪,不应当以其已经进入风险社会而不同于传统刑法。过多重视风险社会带来的弊端,自然会陷入一种严罚主义、威慑主义的立场。刑罚的目的在于预防犯罪,航空犯罪作为一种刑法犯罪,其处理思路与普通犯罪并无二异,不应当认为民航领域是一个全新领域,需要以更为严厉的态度对待犯罪行为。处于风险社会的当下,对于航空犯罪而言,仍然无法超越传统刑法的范畴。
    读书与传媒
    论莎士比亚十四行诗与《诗经·国风》的植物隐喻
    谢世坚, 韦冬梅
    2018, 20(3):  88-93.  DOI: 10.11885/j.issn.1674-5094.2017.11.14.02
    摘要 ( 130 )   HTML   PDF (415KB) ( 125 )  
    参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    莎士比亚在十四行诗中运用隐喻的修辞手法,借植物表达较为抽象、不易言表的情感;《诗经·国风》中也包含大量植物隐喻,借以表达诗人的情感世界。隐喻的本质是认知,是一种通过语言表现出来的思维方式。从认知语言学的角度将莎翁十四行诗与《诗经·国风》中的植物隐喻归为三个大类,即“爱情花”隐喻、“野草”隐喻和独有植物隐喻,分析中西方植物隐喻源域与目标域的映射差异及其成因。研究发现,虽然两部作品选择不同植物对同一目标域进行映射,但不同植物之间存在共同蕴含,形成隐喻连贯,由于人类身体体验,即认识事物的顺序与体认特征具有相似性,因此读者能够在一定程度上理解彼此诗歌的蕴意。
    理论探索
    加强大学生媒介素养教育的基本逻辑与现实路径
    赵宏, 周润娟
    2018, 20(3):  107-114.  DOI: 10.11885/j.issn.1674-5094.2018.01.26.01
    摘要 ( 94 )   HTML   PDF (429KB) ( 84 )  
    参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    网络化已成为大学生的一种生存方式,但网络媒介的双重属性决定了它对社会生活的负面效应不可避免,引导大学生适应媒介化社会生活势在必行。新时期加强大学生媒介素养教育的逻辑起点在于:网络行为异化造成大学生社会角色迷失及其人格支离破碎;网络行为约束机制缺失冲击着大学生网络道德构建;网络媒介负外部性侵蚀着大学生身心健康。加强大学生媒介素养教育、构建立体化媒介素养教育模式,应着力于培育大学生的媒介伦理素养与主体意识,增强责任意识,理性使用网络媒介;大力强化教育管理者的网络媒介素养,提升实践育人能力,发挥协同效应;全力优化网络生态,降低网络环境对媒介素养教育的影响的风险。