西南石油大学学报(社会科学版) ›› 2015, Vol. 17 ›› Issue (5): 48-56.DOI: 10.11885/j.issn.1674-5094.2015.03.01.01
张智亮
Zhang Zhiliang
摘要:
教学与科研的关系研究一直是高等教育理论探讨的热点,如何有机协调高校科研与教学的关系,从而提高高
等教育教学质量显得尤为重要。Ernest L Boyer 在20 世纪90 年代首次提出了“教学学术”的概念,经过20 多年的发
展,已经发展为一项国际性运动。本文以普通能源类本科院校为研究对象,采用问卷调查的方式,对数据进行统计处
理,分析了教学学术现状,研究表明普通能源类本科院校、“985”院校和“211”院校教师都出现了“重研轻教”问题;对
相关指标分析得出:随院校层次递减,高校教师的日均工作时间也随之递减,但是投入教学的时间却相反,随院校层次
递减而递增;“211”院校和“985”院校在课程设计和学生课堂表现状况方面,整体要优于普通能源类本科院校;在教
师培训方面,普通能源类本科院校教师对培训的评价、接受培训的比例都最高,但接受培训的质量和层次却明显低于
“211”院校和“985”院校。“教学学术”已经成为了一项全面提高普通能源类本科院校教学质量、深化普通能源类本科
院校教学改革的关键性和根本性的课题。
中图分类号: